Ciencia & Ambiente Educación
Un 23 de septiembre muere el padre del psicoanálisis: Sigmund Freud.
Nació en el seno de una familia judía, el 6 de mayo de 1856 en Moravia, Imperio Austrohúngaro, hoy República Checa. En 1860 y debido a los problemas económicos, su familia se mudó a Viena y a los 17 años Freud ingresó en la universidad para estudiar Medicina.
Durante su juventud, tuvo que enfrentarse al creciente antisemitismo entre la población austríaca, teniendo que sufrir situaciones humillantes por ser judío. En 1881, terminó la carrera y comenzó a trabajar con el neurólogo alemán Theodor Meynert en el Hospital General de Viena y a los pocos años pudo abrir su propio consultorio.
Su interés se centró inicialmente en el campo de la neurología, derivando de a poco hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales. En París, estudió las aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria y desarrolló el método catártico. Freud sostenía que los seres humanos poseen un inconsciente en el que los impulsos sexuales y agresivos están en una permanente lucha por exteriorizarse.
En su principal obra «La interpretación de los sueños», publicada en 1900, afirmaba que los sueños sólo podían ser entendidos en términos de deseos inconscientes. En términos editoriales, el libro fue un fracaso al vender apenas 600 ejemplares en el transcurso de trece años. Freud postuló, además, la existencia de una sexualidad infantil, tesis que causó una gran polémica en la sociedad puritana de la Viena de principios del siglo XX.
Avanzando en sus estudios, en 1923 publicó «El yo y el ello», donde proponía un nuevo modelo estructural de la mente. Ese mismo año, se le diagnosticó cáncer de paladar por el que fue intervenido en más de 30 ocasiones, sin embargo, continuó trabajando en sus investigaciones.
Los alumnos de 5° y 6° año de la escuela Pascual Chena, de 25 de Mayo, escribieron un libro de leyendas populares y realizaron una recopilación de obras literarias de pobladores de la zona, entre otros trabajos, como proyecto escolar y se lo presentaron a la ministra de Educación, Silvia Fuentes.
Bajo la coordinación de la docente Nélida Díaz y la directora Raquel Mestres, los alumnos se embarcaron en los proyectos “Constructores de identidad” y “DNI”, que buscan revalorizar la importancia de la cultura y hábito de la lectura; además de conocer las historias del lugar y poder transmitirlas para que no se pierdan.
Originalmente, este trabajo comenzó en el año 2022, con un grupo de alumnos que realizaron una publicación sobre los “milagros” de Maruchito, una leyenda de la zona. Tras ese puntapié, este año los estudiantes de la escuela escribieron y diseñaron un libro de leyendas populares y además concretaron la recopilación de obras literarias de pobladores de la zona.
Durante la reunión con la ministra de Educación, Silvia Fuentes, los alumnos y docentes destacaron que la tradición oral se mantiene presente y que conocer la historia del lugar donde se habita, a través de quienes han estado antes, permite a las nuevas generaciones apreciar lo realizado.
Este trabajo se enmarca en el programa “Transformar la secundaria” del Plan Jurisdiccional de Alfabetización «Comprendo y Aprendo».
SISJ/
Una docente, sus alumnos, una investigación y la imaginación fueron el origen de un proyecto que terminó con la publicación de un libro, llamado “La trilla, un vuelo a la literatura”. Esta es la historia de los estudiantes de la escuela Bonifacio Palacios, de Tamberías, Jáchal, que realizaron una recopilación de datos con los habitantes del lugar, que a través de cuentos, recrearon los tiempos de trilla en la zona hacia 1900.
La obra, recién impresa, fue presentada a la ministra de Educación, Silvia Fuentes, quien se mostró emocionada y felicitó a los protagonistas, y estuvo editada por el Fondo Editorial de la Cámara de Diputados.
Este proyecto surgió a partir de la idea de reivindicar los usos y costumbres del Jáchal de 1900, en el que la agricultura estaba en auge, con los molinos harineros como uno de los pilares de la economía. Para la investigación, los alumnos realizaron entrevistas y trabajos en campo, además de recorrer cuatro molinos que circundan la escuela (en el Molino García, ubicado a 4 km, fue donde más información obtuvieron).
Entonces descubrieron qué era la trilla y la minga y su impacto social. Eso los inspiró para escribir cuentos fantásticos, realistas de amor y desamor, y también policiales. Pero cualquiera fuera el tipo de cuento debía suceder en la época de Tamberías del 1900 y durante la trilla.
Otro aspecto destacado es que los personajes de los cuentos escritos por los alumnos en su mayoría son reales y de renombre en la zona, aunque las historias son ficticias.
“La Trilla, un vuelo a la literatura” fue escrito por los alumnos de 1°, 2° y 3° año de la escuela secundaria Bonifacio Palacios bajo la coordinación de la docente Cecilia Ripoll y en el marco de las actividades implementadas a través del programa «Transformar la secundaria» del Plan Jurisdiccional de Alfabetización «Comprendo y Aprendo».
Los alumnos, la docente Cecilia Ripoll y el director de la escuela, Enzo Brizuela, entregaron ejemplares de la publicación a la ministra de Educación, Silvia Fuentes, a la vez que luego en el establecimiento realizaron la presentación del libro ante la comunidad educativa de Tamberías.
La ministra destacó la calidad del texto e instó, tanto a los estudiantes como a su docente, a seguir participando de forma comprometida con los procesos de lectura y aprendizaje.
SISJ/
Con el objetivo de fortalecer las acciones de prevención contra el dengue en el ámbito escolar, se desarrolló una jornada de capacitación dirigida a personal de mantenimiento de establecimientos educativos de la provincia. La iniciativa surgió del Programa Provincial Control de Enfermedades de Transmisión Vectorial (PPCETV), dependiente del Ministerio de Salud, en una acción en conjunto con el Ministerio de Educación. La actividad se llevó a cabo en el auditorio Eloy Camus.
Durante la capacitación, los participantes adquirieron conocimientos sobre estrategias de prevención y control de enfermedades de transmisión vectorial. Abordaron temas relacionados a modos de transmisión, síntomas y diagnóstico, hábitat del mosquito aedes aegipty, eliminación de criaderos y planillas de inspección de predios, entre otros.
La jornada incluyó actividades demostrativas y se distribuyó material informativo para reforzar los conocimientos adquiridos.
La importancia de involucrar al personal de mantenimiento en la lucha contra el dengue radica en que desempeñan un rol fundamental en la prevención de este tipo de enfermedades en las escuelas. Es que los porteros son los primeros en detectar posibles criaderos y pueden tomar medidas inmediatas, contribuyendo a la protección de la salud de sus comunidades educativas.
La capacitación contó con la intervención de Cecilia Clavijo, jefa del Departamento de Medicina Sanitaria del Ministerio de Salud; Liliana Bertoni, jefa de División Epidemiología; y los capacitores Liliana Salvá, Daniel Melli y Florencia Cano.
Con esta iniciativa, se busca sensibilizar a todas las partes de la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir el dengue y generar un trabajo articulado entre las instituciones educativas y los organismos de salud.
Es que el vector trasmisor de dengue, zika y chikungunya se encuentra distribuido en casi toda la provincia. Además, en el 2020 se registró el primer brote de dengue autóctono en San Juan, mientras que al inicio de 2024 ocurrió el segundo brote, con una importante cantidad de casos.
SISJ/
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