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Sociedad Actualidad

Estudiantes sanjuaninos más cerca de acceder a una ESI en las escuelas.

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Desde el 2006 está sancionada la Ley de Educación Sexual Integral en Argentina, la cual establece que cada estudiante de escuela pública o privada, laica o religiosa y de todos los niveles educativos (nivel inicial, primaria y secundaria), deben ser formados bajo la misma. Sin embargo, la misma no se aplica en las 24 jurisdicciones.

La nueva ministra de Educación de la Provincia ha dado visto bueno, en su discurso, para que este ciclo lectivo finalmente los/as alumnos/as pueden hacer tener acceso a recibir Educación Sexual Integral.

Ahora San Juan se comunicó con Mariana Roqueiro, quien es docente y pertenece a dos agrupaciones que luchan para el cumplimiento de la Ley 26150 (ESI). Estas son: “Encuentro Docente“, y “Mujeres y Géneros en Unidad Ciudadana, San Juan“.

Primero es importante recalcar que la ESI pretende romper con la clásica enseñanza de educación sexual basada en cuestiones médicas y de genitalidad. La palabra “Integral” es la que hace el cambio de paradigma en cuanto a qué y cómo realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al respecto, Roqueiro dice: “Esta ley garantiza que las personas que transitan el sistema educativo, en cualquier nivel o modalidad, reciban educación sexual integral y algo muy importante es incorporar el concepto de “integralidad”, entendiendo que la sexualidad de las personas no solo tiene que ver con la genitalidad sino con otros aspectos de nuestra subjetividad como nuestras emociones, nuestra forma de relacionarnos, las maneras en que nos gusta vernos, nuestra identidad, nuestra orientación sexual, las cultura a la que pertenecemos, nuestra historia personal y social. Esto es muy importante porque hasta ese momento se enseñaba la educación sexual estrictamente relacionada a la genitalidad y a cuestiones médicas”.

Desde su sanción, la Ley 26150 ha pasado por una montaña rusa de intentos fallidos y poco animados de aplicación. Año 2008. En el marco del Consejo Federal de Educación y por Resolución N°45 de ese año se establecen los lineamientos curriculares para la educación sexual integral que son los contenidos mínimos que debemos abordar los y las docentes en la escuela, sobre ESI“, contextualiza la docente.

Entre 2012 y 2013, se realizan capacitaciones nacionales de ESI en las provincias, en el marco del Programa Nacional de ESI. Los equipos que dictan las capacitaciones son nacionales. Se envía material didáctico a las provincias con los contenidos establecidos en la Resolución 45 del 2008 del Consejo Federal de Educación. En San Juan este material no se distribuye y las capacitaciones no se dan, por decisión del gobierno de turno“, agrega Roqueiro a la crónica de la ESI.

En 2018, con la media sanción de la Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo, la ESI vuelve a ponerse en debate, cabe aclarar que en debate de aplicación porque la misma ya estaba sancionada desde el 2006. Sin embargo no cae en buen puerto y se sigue negando el derecho de niños, niñas y adolescentes a una ESI de calidad.

En 2019 el Ministerio de Educación Provincial emite las primeras 3 resoluciones que promueven la implementación de la ESI en las escuelas (resoluciones 214, 215 y 216 de ese año) pero prevalece el enfoque moralista. No solo prevalece ese enfoque sino que en 2020, cuando la pandemia nos envió al encierro, en las escuelas se dieron órdenes de no tocar el tema ESI hasta el regreso a las aulas”, puntualiza sobre lo sucedido en la provincia la profesional.

Sin embargo, con la aprobación de la IVE en 2020 la ESI vuelve a poner en agenda de funcionarios nacionales y provinciales. Las voces que reclaman cumplir este derecho para las infancias y adolescencias no puede ser silenciado. “En las escuelas se escuchan muchas voces a favor de la implementación de la ESI”, detalla la militante.

En 2021, las organizaciones de Mujeres y de la Diversidad tuvimos una entrevista con quien era en ese momento la autoridad de aplicación de la Ley ESI, la Directora de Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios del Ministerio de Educación“, señala como un punto de inflexión.

Hoy la situación es un poco más esperanzadora, no sólo porque un gran sector de las comunidades educativas esperan ansiosas la aplicación efectiva de la Ley 25150, sino porque la nueva ministra de Educación de la provincia, Cecilia Trincado Moncho, ha declarado que su intensión es que esta ley se cumpla.Trabajaremos duro este año para la efectiva implementación de la ley“, fueron las palabras de la ministra.

En relación a ello, Roqueiro comenta: “En Octubre de 2021, por primera vez, el Ministerio provincial se posicionó, al menos en lo discursivo, en el enfoque de Derechos Humanos, con un documento orientador (Documento Orientador Jornada Hablemos de Tratos) que es enviado a las escuelas con pautas para la primera jornada provincial de ESI en las aulas que se llamó: “Hablemos de Tratos”. Esta jornada fue el 5 de noviembre del año pasado“.

En la actualidad, la disputa está puesta no en la aplicación, porque esta debe ser efectiva, sino en el enfoque que debe tener la ESI en las aulas de los/as sanjuaninos/as. Roqueiro plantea dos enfoques, uno “moralista” y otro “integrador. El primero “es conservador, tiene a reforzar roles, estereotipos ,niega la diversidad sexual y suele escapar por el lado médico en el tratamiento de la educación sexual“. Mientras que el segundo “apunta a desmantelar las estructuras sociales estereotipadas y jerárquicas que generan desigualdad, violencias de todo tipo y falta de oportunidades para muchas personas. Apunta a la transformación de la relaciones socio-sexo-afectivas y hacia las horizontales y libres de violencia“.

Además, el cuerpo docente se muestra interesado en la capacitación en cuanto a ESI. “Este año se realiza una actualización académica sobre ESI, dictada por el INFO, la misma es pública y gratuita. Hasta el momento hay más de 800 docentes sanjuaninos inscriptos. Lo mismo sucedió con la Diplomatura de la UNSJ, la cantidad de inscriptos supera enormemente las espectativas de quienes la coordinan. Los/as docentes quieren capacitarse y abordar estos temas en las aulas“, concluye.

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Querían hacer su casa, pero no tenían los planos: estudiantes de la Industrial los diseñarán

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El matrimonio albardonero aprendió albañilería para construir ellos mismos, pero no podían pagar la carpeta técnica.

María y Javier son un matrimonio albardonero, que decididos a construir su propia casa, se anotaron en un curso de oficio ofrecido por la Escuela Industrial Domingo F. Sarmiento (EIDFS), para aprender el oficio de albañiles. Con intención y voluntad, emprendieron el aprendizaje, pero a poco andar fueron los propios profesores quienes les hicieron notar que no podrían llevar adelante su proyecto sin una carpeta técnica y sin planos, paso previo imprescindible para cualquier construcción.

Y cuando la idea parecía naufragar, apareció la ayuda.

El profesor José Grosso, docente a cargo del Proyecto de las Prácticas Socioeducativas de la EIDFS, narró: “Les consultamos a María y Javier si ya tenía la carpeta técnica, es decir los planos arquitectónicos, estructurales para poder hacer la construcción, a lo que respondieron que no y que no tenían los recursos para poder contratar personal especializado. Es ahí donde nosotros decidimos implementar la curricularización de las prácticas socioeducativas a través del Departamento de Construcciones de la Industrial. En reunión con docentes, se acordó la realización de la carpeta técnica y además, les consultamos a los/as estudiantes si estaban dispuestos/as, lo cual les generó mucha motivación, porque adquirirían un aprendizaje basado en un proyecto real con todos los beneficios que esto implica cuando se tienen clientes reales”.

El proyecto es interdisciplinario, porque participa también el Departamento de Electromecánica de la Escuela que confeccionará el plano de instalación eléctrica. También se van a entregar planos sanitarios, y la instalación de programas económicos por parte cómputos y presupuestos, para que el matrimonio pueda planificar como tienen que ahorrar y gastar el dinero para poder concretar sus sueños de la casa propia.

María y Javier ante tal acontecimiento no podían creer lo afortunados que eran y cuando se reunieron con la comunidad educativa manifestaron su emoción, alegría y gratitud ante el proyecto, “ya que esto es de mucha ayuda para nosotros” – dijeron.

Sin embargo, no eran los únicos felices. Los/as estudiantes manifestaron que esta es “una gran oportunidad para nosotros de poder llevar a la vida real todos los conocimientos aprendidos a lo largo de la especialidad y de toda la escuela. Y de seguir aprendiendo porque lo que vemos en un proyecto aplicado es mucho más de lo que se puede aprender en el pizarrón, entonces es realmente una experiencia que no sólo nos ayuda a reforzar lo que ya sabemos sino a expandir nuestros conocimientos y a aprender a adaptarnos a algo que nos está preparando para un futuro profesional”

Por su parte el director de la EIDFS Jorge Gutiérrez expresó que “esta actividad tiene como antecedente la creación en el 2014, por parte de la Escuela Industrial, de un Programa de Artes y Oficios, aprobado por unanimidad en el Consejo Superior, que tenía la intención de recrear la Escuela de oficios que tuvo la Industrial originalmente, donde hasta 1964, se podía egresar desde las Tecnicaturas o desde la Escuela de oficios”.

“Dado que esta es una escuela técnica -continuó diciendo la autoridad- donde sus estudiantes aprenden oficios tanto en el ciclo básico como en el ciclo técnico. queríamos proponer algo destinado para aquellos/as estudiantes que egresan de la Escuela y no pueden o no quieren insertarse en la Universidad y sólo se ponen a trabajar. Entonces vimos que darles un oficio era volver a abrirles la puerta a una inserción laboral. A la vez nos dio mucha alegría saber que la Universidad después, creó una Escuela de oficios y quien mejor que nuestro docente José Grosso, el que esté a cargo desde la Industrial de todos los oficios que la Escuela puede ofrecer”,

Por otro lado, y siguiendo el camino de volcarse a la comunidad con las prácticas socioeducativas, la Escuela Industrial visitó el departamento Ullum acompañando al rector de la UNSJ, y al decano de la Facultad de Arquitectura, donde Gutiérrez concluyó: “Resultó muy valioso poder articular con el municipio, porque de esta manera la oferta se amplía. Ya que, a la escuela de oficios tradicional, se suman los otros oficios que pueden ofrecer las otras unidades académicas. Desde el Departamento sanjuanino, es como que estaban esperando la llegada de estos cursos. La Universidad está donde tiene que estar. La UNSJ en general y la Escuela en particular tienen muy buenos docentes y esto es poner manos a la obra, salir a la sociedad con prácticas sociocomunitarias, para que los/as estudiantes puedan insertarse en problemáticas comunes y con soluciones que ellos/as mismos llevan, fruto de todo lo aprendido y las capacidades adquiridas en la Industrial”

@UNSJ

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Comerciantes sanjuaninos alarmados por la caida de sus ventas.

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Un estudio llevado realizado por la Cámara de Comerciantes Unidos de San Juan en comercios y shoppings de la Ciudad reveló un panorama desolador para el sector comercial. En abril, se registró una drástica caída del 25% en las ventas por unidades y del 15% en la rentabilidad en comparación con el mismo mes del año anterior.

Estas cifras muestran una tendencia preocupante, ya que también se observa una disminución con respecto al mes anterior. En relación con marzo de este año, se evidenció una baja del 10% en las ventas por unidades y un 12% en la rentabilidad.

Además, el informe destaca que sectores como electrónica-informática, indumentaria-calzado y artículos del hogar experimentaron una disminución aún más marcada. Parece que los consumidores están priorizando la búsqueda de precios y adquiriendo principalmente los productos de necesidad inmediata.

En cuanto a los métodos de pago, la tarjeta de crédito continúa siendo la opción preferida, seguida de los medios electrónicos y la tarjeta de débito. El efectivo es el método menos utilizado por los consumidores en este contexto.

@DiarioElZonda

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El combustible aumenta el 4% en San Juan.

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A pesar de la postergación en la suba del tributo, la nafta y el gasoil aumentaron desde este 1 de mayo un 4% debido a la devaluación mensual del peso frente al dólar del 2% y el aumento del barril del petróleo. En caso de haberse aplicado la actualización prevista, se calcula que el incremento habría alcanzado el 8%.

ASÍ QUEDARÍAN LOS NUEVOS PRECIOS

-Nafta Súper: pasará de $944 a $991

-Nafta Infinia: pasará de $1.161 a $1.219

-Diésel 500: pasará de $1.010 a $1.060

-Infinia Diésel: pasará de $1.197 a $1.256

EL DATO: EN SEIS MESES AUMENTÓ MÁS DEL 200% 

Según el análisis realizado, se destaca un aumento de más del 230% en el precio real del litro de nafta súper en San Juan desde octubre de 2023 hasta abril de 2024. En octubre, el valor estaba en $291, mientras que hoy se encuentra en $944.

@DiarioElZonda

/Fuente de imagen: Archivo Google

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