NacionalEducación
Las universidades argentinas podrían ser aranceladas para extranjeros.
Mientras termina de pulir la estrategia para defender el veto en el Congreso, el Gobierno trabaja en un proyecto de ley para arancelar las universidades públicas a los extranjeros no residentes. Se trata de una iniciativa que estaba contenida en la primera versión de la ley Bases.
En los últimos meses se viene cocinando un proyecto de ley entre las carteras de Educación y de Modernización del Estado, que propone cambios en la enseñanza obligatoria y superior. Según supo Ámbito, la letra chica del texto persigue los objetivos que habían sido incluidos en un primer proyecto de la ley «Ómnibus» que no logró pasar el filtro del Parlamento en el verano.
Uno de los puntos que proponía la normativa era la de implementación de aranceles para todos aquellos extranjeros que, sin residencia ni radicación, quieran estudiar alguna carrera de estudio superior (universitarios y terciarios). La propuesta abarcaba a las instituciones de «educación superior de gestión estatal» y a universidades nacionales, y dejaba afuera del arancelamiento a los argentinos nativos y a los extranjeros con residencia en el país.
La propuesta nunca vio la luz ya que la ley «Ómnibus» fue retirada del Congreso por decisión del Poder Ejecutivo. Y, posteriormente, no fue incluida en la ley Bases aprobada en junio. Sin embargo, la administración libertaria no la abandonó por completo sino que, en silencio, comenzó a trabajar en un proyecto, aguardando el momento para su presentación.
Pese a la propuesta libertaria, en la mayoría de las universidades nacionales del país los extranjeros no pueden estudiar sin ser residentes, con lo cual resta conocer la letra completa de la iniciativa para saber a qué universo se dirige puntualmente el Gobierno.
El Gobierno busca reflotar proyecto para arancelar universidades a extranjeros no residentes
Ahora, meses después, el Gobierno busca reflotar la iniciativa, en medio de un fuerte conflicto con las autoridades universitarias, los gremios docentes y la oposición parlamentaria. Entre los principales puntos de la iniciativa oficial se destaca que las universidades podrán cobrar aranceles a los estudiantes extranjeros no residentes y determinar «principios básicos para la asignación de recursos de las universidades».
Los cambios que propone el Ejecutivo serán presentados en un proyecto de ley que, eventualmente, debería aprobar el Congreso para que sea efectivizado, dado que actualmente el cobro de un arancel está prohibido por Ley Nº 24.521: «Los estudios de grado en las instituciones de educación superior de gestión estatal son gratuitos e implican la prohibición de establecer sobre ellos cualquier tipo de gravamen, tasa, impuesto, arancel, o tarifa directos o indirectos».
El debate sobre el cobro a extranjeros no residentes tiene lugar en un contexto en que la administración nacional lleva adelante una revisión de los gastos de las universidades, que se ve acompañado de un ajuste de las partidas para funcionamiento y salarios, en sintonía con los recortes presupuestarios del Estado en áreas del PEN y organismos descentralizados.
@Ámbito
/Fuente de imagen: Ámbito
San JuanEducaciónCiencia & Tecnología
En San Juan, la población desocupada representa una tasa del 4,5%
Según el nuevo boletín emitido por el GESET-GEIS del Programa de Investigación y Estudios del Trabajo quienes compartieron la publicación del boletín de Coyuntura Laboral de San Juan con información sobre el 1er trimestre de 2024, los datos que más se destacan son: para el aglomerado urbano del Gran San Juan que el 44,6% de las personas forman parte de la Población Económicamente Activa (PEA), es decir, se trata de personas que están trabajando o buscando trabajo activamente. Al interior, la mayoría (42,6%) se encuentra ocupada, mientras que las personas que están disponibles y buscan activamente trabajo (población desocupada) representan una tasa del 4,5%.
Además en el informe, se muestra que dentro de la población ocupada, el 73% es asalariada (trabajadores en relación de dependencia, cumple un horario y sigue órdenes) y el 27% es no asalariada (independientes). Respecto de la población asalariada, el 52,1% tiene descuento jubilatorio mientras que el 47,9% restante no tiene descuentos. Mientras que, entre la población no asalariada el 82% se constituye por cuentapropistas, el 15,0% se presenta bajo la categoría patrón y el 3,0% como trabajador familiar sin remuneración.
En este número se muestran los resultados del 1er trimestre de 2024 en base al procesamiento y análisis de la base de microdatos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) publicada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC) donde se comparan los resultados obtenidos desde el 1er trimestre de 2023 al 1er trimestre de 2024.
Este boletín cumple con los objetivos de transferencia del proyecto “Heterogeneidad estructural, desigualdad social y precariedad laboral: reconfiguración del mercado de trabajo y conflictividad en la post-pandemia” de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) con sede en el Instituto de Investigaciones Socio-Económicas (IISE) y el Gabinete de Estudios e Investigación en Sociología (GEIS).
Para a un breve resumen y descarga del archivo pueden entrar al siguiente link:
https://geset.facso.unsj.edu.ar/2024/10/13/nuevo-boletin-sobre-coyuntura-laboral-de-san-juan/
UNSJ/
La última noche de la Fiesta Nacional del Sol dejó otro saldo positivo en el stand del ministerio de Educación que no decepcionó en ninguno de los días que duró la feria. Una fluida concurrencia desde las primeras horas de la tarde y hasta el último minuto de cierre disfrutó cada noche aprendiendo, leyendo, divirtiéndose con los autos robots y las robotitas, creando en las mesas digitales o sorprendiéndose con el relato de Domingo Faustino Sarmiento.
La reacción de los visitantes de todas las edades que llegaron al stand en familia o con amigos fue altamente positiva ya que ninguno pasó sin vivir alguna de las experiencias que ofrecía el ministerio de Educación; en una propuesta claramente interactiva, de aprendizaje lúdico y sin desconocer el valor y la utilidad de complementar la lectura y las habilidades digitales.
Las experiencias de lectura en el stand demostraron, una vez más, que leer sigue siendo una experiencia entretenida y motivadora para niños, adolescentes y adultos.
En las mesas digitales se vivió un desborde de creatividad creando los personajes más locos y los paisajes más coloridos mientras que con la robótica se pudo emular acciones de aprendizajes concretas que se realizan en las aulas bajo un sistema de enseñanza interdisciplinar que incluye ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. Ambas actividades permiten la alfabetización digital, el desarrollo del pensamiento computacional y el inicio en el lenguaje de la programación favoreciendo las habilidades lingüísticas, el trabajo en equipo, la innovación y la creatividad.
Y no quedo dudas del valor que los sanjuaninos le dan al máximo prócer que dio la provincia de San Juan. Domingo Faustino Sarmiento, a través de la IA, sorprendió, cautivó y emocionó a más de uno que no se perdió la experiencia de escucharlo y retratarse en el banco centenario que representaba las aulas de las más de 800 escuelas fundadas por el prócer.
Además el personal del ministerio de Educación asignado a la tarea de asistir en cada uno de las atracciones junto a los directores de área involucrados permitió que la experiencia en el stand fuera gratificante para todos cubriendo cada detalle y recibiendo a todos con gran amabilidad y predisposición.
De esta forma, el ministerio de Educación tal cual lo expresó la ministra Silvia Fuentes, “formó parte de la Fiesta Nacional del Sol, edición 2024; transmitiendo de una forma lúdica y creativa las acciones educativas que se llevan adelante y la importancia que, desde la gestión del gobernador Orrego, se le está dando a esta transformación educativa inspirada en el legado de Sarmiento, cuya política educativa cambió los destinos del país”.
SISJ/
El Fortalecimiento Escolar Gratuito, acción enmarcada en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización «Comprendo y Aprendo» implementado por el Ministerio de Educación, incorpora una nueva sede en el departamento Pocito. Se trata del Colegio Secundario Froilán Ferrero, en el que antes de fin de mes comenzarán a brindar clases de apoyo escolar y desde este martes 5 de noviembre recibirán las inscripciones para estudiantes de nivel secundario, tanto de gestión privada como estatal (17 años cumplidos hasta diciembre de 2024).
El mes pasado fue lanzada la acción de Fortalecimiento Escolar Gratuito y empezó funcionar en siete sedes, ubicadas en Capital, Santa Lucía, Chimbas y Rawson. El octavo punto será ahora el Colegio Secundario Froilán Ferrero, de Pocito, cumpliendo paulatinamente con los lugares que sean necesarios y siguiendo las directivas de la ministra de Educación, Silvia Fuentes, para que el apoyo escolar llegue a la mayor cantidad posible de estudiantes que lo requieran.
Esta escuela está ubicada en calle Furque, entre Santa María de Oro y Picón, Villa Aberastain. Las inscripciones para acceder al apoyo escolar gratuito se recibirán los días martes 5 y 12 de noviembre y los jueves 7 y 14 de noviembre, de 18,30 a 20.
Los requisitos son: fotocopia de la partida de nacimiento del menor y fotocopia del DNI del progenitor/tutor y del menor.
Si bien resta confirmación, el objetivo es que las clases de apoyo comiencen a brindarse desde el 19 de noviembre, los martes y jueves de 19 a 20,30.
En tanto, los interesados también pueden inscribirse en la sede central de Conectar Lab, en Las Heras y Alberdi, Capital, de lunes a viernes de 9 a 16,30.
El Fortalecimiento Escolar Gratuito está destinado a estudiantes de primaria y secundaria en áreas clave como lengua, matemática, inglés, física y química.
Las otras sedes son:
Sede Central – Conectar Lab – Capital
Nivel Primario y Secundario
Domicilio: Las Heras (N) y Alberdi
Teléfono: 2644302269
Horario: 9:00 a 16:30
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Sede 1 – Santa Lucía
Nivel Primario: Escuela Amable Jones
Domicilio: Esquiu 1402 (Bº Kennedy)
Teléfono: 2644302269
Horario: 18:00 a 19:30
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Sede 2 – Santa Lucía
Nivel Secundario: Escuela Necochea (Paredes)
Domicilio: Balet S/N
Teléfono: 2644302269
Horario: 18:00 a 19:30
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Sede 3 – Rawson
Nivel Primario: Escuela San Juan Eudes
Domicilio: Bahía Blanca S/N y Derqui
Teléfono: 2644302269
Horario: 17:30 a 19:00
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Sede 4 – Rawson
Nivel Secundario: Escuela Juan XXIII
Domicilio: Almafuerte 815 (O)
Teléfono: 2644302269
Horario: 18:30 a 20:00
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Sede 5 – Chimbas
Nivel Primario: Escuela Salvador María del Carril
Domicilio: Gral. Urquiza 321 (N)
Teléfono: 2644302269
Horario: 18:30 a 20:00
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Sede 6 – Chimbas
Nivel Secundario: Escuela Jorge Luis Borges
Domicilio: López Mansilla S/N
Teléfono: 2644302269
Horario: 18:30 a 20:00
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SISJ/
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